Gli autori col presente volume intendono misurarsi con una questione estremamente attuale e sfidante: è possibile per la scuola italiana rinnovarsi e assumere come fondante e innervante (e non semplicemente accessoria o accidentale) la dimensione digitale nella didattica e nei processi di insegnamento e apprendimento?
Prefazione
VIGANO' D
2022-01-01
Abstract
Gli autori col presente volume intendono misurarsi con una questione estremamente attuale e sfidante: è possibile per la scuola italiana rinnovarsi e assumere come fondante e innervante (e non semplicemente accessoria o accidentale) la dimensione digitale nella didattica e nei processi di insegnamento e apprendimento?File in questo prodotto:
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