COMPRENSIONE TESTUALE E SUCCESSO ACCADEMICO DEGLI STUDENTI A DISTANZA

La capacità di comprendere testi scritti è stata studiata approfonditamente da ricerche comparative internazionali ed è associata a successo scolastico e accademico. Lo studio prende in considerazione 72 studenti universitari di un corso a distanza, una tipologia di studente difficile da indagare in una competenza così specifica, ne valuta la comprensione testuale e le convinzioni di autoefficacia nel problem solving all’inizio del corso, rilevando la media degli esami sostenuti dopo un anno. Le analisi sul test somministrato a distanza rivelano, con un certo grado di accuratezza, la presenza di una correlazione positiva tra la capacità di comprensione e l’autoefficacia nel problem solving da un lato e il successo accademico dall’altro, tenendo conto anche delle differenze nelle caratteristiche socio-demografiche.